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郑云翔

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教育信息技术学院
博士/副教授
研究方向:数字公民教育、STEM教育
     dr.zheng.scnu@hotmail.com
博士  中山大学  2004-2007  专业:计算机软件与理论
硕士  中山大学  2002-2004  专业:计算机软件与理论
本科  中山大学  1998-2002  专业:计算机软件与理论
访问学者 2016.12-2017.12 美国纽约州立大学奥斯威戈分校
副教授  2011-至今  教育信息技术学院教育技术系
讲师  2007-2010  教育信息技术学院教育技术系
数据库应用(实践)
数字时代素养教育
数字教育资源开发与关键技术
1. 钟村中心小学,“钟村中心小学STEM课程案例研究”,横向项目,经费10万,2019-2021.
2. 广东省自然科学基金自由申请项目, 广东省科技厅, “基于成熟度的高校信息化教学绩效评价模型与指标体系研究”, 项目编号2014A030313427, 经费10万, 2015.01-2018.01.
3. 入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划, 广东省教育厅, 资助项目“基于电子书包的智慧学习创新研究”, 项目编号HS2015008, 经费15万, 2015.01-2017.12.
4. 全国教育信息技术研究“十二五”规划课题, 中央电化教育馆, “个人学习空间构建及其在大学生个性化学习中的应用研究”, 项目编号136241051, 2013.10-2015.10.
5. 教育部人文社会科学青年基金项目, 教育部社会科学司, “智慧学习环境下大学生个性化学习方式及影响因素研究”, 项目编号13YJC880120, 经费8万, 2013.01-2015.12.
6. 广东省教育技术研究课题, 广东省教育技术中心, “基于Web2.0环境的大学生个性化教学模式构建与应用研究”, 项目编号yjjy12B009, 2013.01-2014.12.
7. 广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(人文社科类), 广东省教育厅, “信息技术环境下大学生个性化教学模式与策略研究”, 项目编号2012WYM_0046, 经费1.5万, 2012.12-2014.12.
8. 广东高校优秀青年创新人才培育项目(自然科学类), 广东省教育厅, “回答集支持的业务流程描述模型及其操作语义研究”, 项目编号LYM09059, 经费3万,  2010.01-2011.12.
著作:
1.    引领与推动:教育信息化绩效评价. 高等教育出版社. 2016.
2.    业务流程建模与应用. 华南理工大学出版社. 2014.

期刊论文:
1.    面向创造力培养的STEM教学模式研究. 开放教育研究. 2019, 25(4): 66-74.
2.    国际数字公民教育研究的现状、热点及前沿. 开放教育研究. 2018, 24(6): 49-59.
3.    高校教师信息化教学适应性绩效评价研究. 中国电化教育. 2018, (2): 21-28.
4.    电子书包在数学教学中的优缺点分析. 中国教育技术装备, 2016, (17): 121-122.
5.    对“翻转课堂”教学模式设计的思考. 亚太教育, 2016, (16): 289.
6.    Research of Influencing Factors of College Students’ Personalized Learning Based On Smart Learning Environment. International Journal of Humanities and Social Science Invention. 2016, 5(7): 59-66.
7.    信息技术环境下大学生个性化学习现状研究. 中国远程教育. 2015, (7): 19-25.
8.    教育信息化环境建设:现状、趋势与绩效评价. 教育信息技术. 2015, (7、8): 111-114.
9.    新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究. 远程教育杂志. 2015, (4): 48-58.
10.    信息技术环境下大学生个性化学习的研究. 中国电化教育. 2014, (7): 126-132.
11.    高校课程信息化教学绩效成熟度模型研究. 电化教育研究. 2014, (8): 71-77.
12.    高等学校学科建设成效动态对比分析系统的设计与实现——以国内教育技术学为例. 中国电化教育. 2013, (8): 121-125.
13.    Double-State Based Business Process Description Model and its Operational Semantics. International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering, 2012, 22(6): pp. 801-837. (SCI: 000310802200006, EI: 20124615674176)

会议论文:
1.    Study on the Instructional Design of a STEAM Course with Chinese Characteristics – take “Making Handmade Wood-burning Ceramic Cups” as a case. ICBL 2019, Lecture Notes in Computer Science. (EI, CPCI-S, CPCI-SSH)
2.    Research on a STEM Teaching Model in High School – take "Bridge Design and Construction" as a Case. ISET 2019. (EI, CPCI-S)
3.    The Inspiration of Digital Badges in Digital Citizenship. EITT 2018, PP. 92-95. (EI)
4.    STEM校本课程开发思路探索——以“物理创新实验”为例. 第22届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2018), PP. 1397-1403.
5.    Performance Evaluation of ICT-based Teaching and Learning in Higher Education. ICBL 2018, PP. 378-390. (EI: 20183205670585, CPCI-S: 000444837700031, CPCI-SSH: 000444837700031)
6.    Performance Evaluation of Massive Open Online Courses Based on Capability Maturity Model. ICoME 2017.
7.    Teaching Model of Guided Learning Supported by E-schoolbag -- Take Primary Mathematics as an Example. ICoME 2016, PP. 461-466.
8.    Metamodel for Evaluating the Performance of ICT in Education. ICBL 2016, PP. 207-218. (EI: 20162902597031, CPCI-S: 000387430700019, CPCI-SSH: 000387430700019, INSPEC:16333848)
9.    The research of online teaching pattern based on MOOC. ISET 2015, PP. 120-124. (EI: 20162002385129, CPCI-S: 000378497200023)
10.    The Design of Experiential Teaching Mode Based on E-schoolbag in Senior High School Chemistry Course. ISET 2015, PP. 20-24. (EI: 20162002385133, CPCI-S: 000378497200004)
11.    个性化学习影响因素及其模型的建构. 第十六届全国计算机辅助教育(CBE)学会学术年会, 2014, PP. 60-68.
12.    Effects of Personal Learning Space on Learners’ Online Self-regulated Learning Capability and Online Collaborative Learning Level. EITT 2014, PP. 62-67. (EI: 20150400439876)
13.    Comparative Study of Personal Learning Environment Construction Ways and Technologies. ICoME 2013.
14.    智慧学习环境——学习环境的新发展. 第十五届全国计算机辅助教育(CBE)学会学术年会, 2012, PP. 487-494.
15.    国内教育技术学科建设成效对比分析系统. 2012教育技术国际学术会议(ETIF 2012), PP. 23-29.
全球华人探究学习学会理事
数字公民教育(理论组)
数字公民教育(技术组)
STEM团队
2018 广东省教育教学成果奖(高等教育类)二等奖
2015 第八届华南师范大学教学成果奖一等奖
2013 华南师范大学年度实践教学优秀奖,年度“实践教学优秀教师”称号
系统分析师,计算机技术与软件专业技术资格证书