教育信息技术学院
博士/副教授
研究方向:数字公民教育、游戏化学习、在线行为挖掘、STEM教育
dr.zheng.scnu@hotmail.com
博士 中山大学 2004-2007 专业：计算机软件与理论
硕士 中山大学 2002-2004 专业：计算机软件与理论
本科 中山大学 1998-2002 专业：计算机软件与理论
访问学者 2016.12-2017.12 美国纽约州立大学奥斯威戈分校
副教授 2011-至今 教育信息技术学院教育技术系
讲师 2007-2010 教育信息技术学院教育技术系
数据库应用（实践）【本科】
数字时代素养教育【本科】
数字素养与技能【本科】
教育数据挖掘技术及应用【本科】
教育数据挖掘与学习分析【博士】【硕士】
信息技术教学与实施【硕士】
跨学科教学与项目学习【硕士】
1. 中国教育技术协会“十四五”规划重大课题子课题，“以人工智能教育为核心的粤港澳大湾区STEM教育协同发展实践”，2022.06-2025.06
2. 国家社科基金后期资助项目，网络时代数字公民素养的理论与应用探索，经费25万，2022.01-2024.12
3. 钟村中心小学，“钟村中心小学STEM课程案例研究”，横向项目，经费10万，2019-2021.
4. 广东省自然科学基金自由申请项目, 广东省科技厅, “基于成熟度的高校信息化教学绩效评价模型与指标体系研究”, 项目编号2014A030313427, 经费10万, 2015.01-2018.01.
5. 入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划, 广东省教育厅, 资助项目“基于电子书包的智慧学习创新研究”, 项目编号HS2015008, 经费15万, 2015.01-2017.12.
6. 全国教育信息技术研究“十二五”规划课题, 中央电化教育馆, “个人学习空间构建及其在大学生个性化学习中的应用研究”, 项目编号136241051, 2013.10-2015.10.
7. 教育部人文社会科学青年基金项目, 教育部社会科学司, “智慧学习环境下大学生个性化学习方式及影响因素研究”, 项目编号13YJC880120, 经费8万, 2013.01-2015.12.
8. 广东省教育技术研究课题, 广东省教育技术中心, “基于Web2.0环境的大学生个性化教学模式构建与应用研究”, 项目编号yjjy12B009, 2013.01-2014.12.
9. 广东高校优秀青年创新人才培养计划项目（人文社科类）, 广东省教育厅, “信息技术环境下大学生个性化教学模式与策略研究”, 项目编号2012WYM_0046, 经费1.5万, 2012.12-2014.12.
10. 广东高校优秀青年创新人才培育项目（自然科学类）, 广东省教育厅, “回答集支持的业务流程描述模型及其操作语义研究”, 项目编号LYM09059, 经费3万, 2010.01-2011.12.
★ 著作：
1. 网络时代数字公民素养的理论与应用探索.中山大学出版社. 2025.
2. 引领与推动：教育信息化绩效评价. 高等教育出版社. 2016.
3. 业务流程建模与应用. 华南理工大学出版社. 2014.
★ 专利：
1. 一种无监督概念提取方法、装置、电子设备及存储介质, 国家发明专利，ZL202310811116.2，2024
2. 一种暴力词汇的分析方法、系统、装置及介质, 国家发明专利，ZL202310482598.1，2024
3. 基于个性词的学生期末评价方法、系统、装置和存储介质，国家发明专利，ZL202210078246.5，2022
4. 用于学习者认知结构的处理方法、系统、装置及存储介质，国家发明专利，ZL202210063014.2，2022
★ 期刊论文：
1. How the timing of using digital games in courses influences students’ learning: A study on digital citizenship education. Interactive Learning Environments, 2025. (SSCI 1区)
2. A cognitive topic modeling approach for detailed learner analysis in asynchronous discussions. IEEE ACCESS, 2025. (SCI 2区)
3. Does part-of-speech have an influence on cyberbullying detection? Analytics, 2023.
4. Effects of digital game-based learning on students’ digital etiquette literacy, learning motivations, and engagement. Heliyon, 2023. (SCI 2区: 001137771700001)
5. Evaluating Familiarity Ratings of Domain Concepts with Interpretable Machine Learning: A Comparative Study. Applied Sciences, 2023, 13(23). (SCI 2区: 001116747100001)
6. WERECE: An unsupervised method for educational concept extraction based on word embedding refinement. Applied Sciences, 2023, 13(22). (SCI 2区: 001118360300001)
7. 数字公民教育提升数字素养与技能：模式、路径与实践. 中国电化教育, 2023, (11): 91-97.
8. “What It Means to be a Digital Citizen”: Using Concept Mapping and an Educational Game to Explore Children’s Conceptualization of Digital Citizenship. Heliyon, 2023. (SCI 2区: 001073792200001)
9. Effects of Digital Game-Based Learning on Students’ Cyber Wellness Literacy, Learning Motivations, and Engagement. Sustainability, 2023. (SCI & SSCI 2区: 001022152900001)
10. K–12 STEM Characteristics and Recommendations Based on Analyses of Teaching Cases in China. Frontiers in Psychology, 2022. (SSCI 1区: 000883217100001)
11. COVID-19’s impacts on the scope, effectiveness, and interaction characteristics of online learning: A social network analysis. PLOS ONE, 2022. (SCI 2区: 000884210600001)
12. To Be Ethical and Responsible Digital Citizens or Not: A Linguistic Analysis of Cyberbullying on Social Media. Frontiers in Psychology, 2022. (SSCI 1区: 000795593900001)
13. Chinese Comma Disambiguation in Math Word Problems Using SMOTE and Random Forests. AI, 2021.
14. 粤港澳大湾区中小学STEM教师教学能力提升培训模式探究. 现代教育技术, 2021.
15. Study of the influencing factors of cyberbullying among Chinese college students incorporated with digital citizenship. Frontiers in Psychology, 2021. (SSCI 1区: 000629751000001)
16. 数字公民素养的要素定义和内容分解. 科教导刊, 2020, (18): 162-164.
17. 大学生网络欺凌研究综述. 法制博览, 2020, (21): 6-11.
18. 数字公民素养的理论基础与培养体系. 中国电化教育. 2020, (5): 69-79.
19. 面向创造力培养的STEM教学模式研究. 开放教育研究. 2019, 25(4): 66-74.
20. 国际数字公民教育研究的现状、热点及前沿. 开放教育研究. 2018, 24(6): 49-59.
21. 高校教师信息化教学适应性绩效评价研究. 中国电化教育. 2018, (2): 21-28.
22. 电子书包在数学教学中的优缺点分析. 中国教育技术装备, 2016, (17): 121-122.
23. 对“翻转课堂”教学模式设计的思考. 亚太教育, 2016, (16): 289.
24. Research of Influencing Factors of College Students’ Personalized Learning Based On Smart Learning Environment. International Journal of Humanities and Social Science Invention. 2016, 5(7): 59-66.
25. 信息技术环境下大学生个性化学习现状研究. 中国远程教育. 2015, (7): 19-25.
26. 教育信息化环境建设：现状、趋势与绩效评价. 教育信息技术. 2015, (7、8): 111-114.
27. 新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究. 远程教育杂志. 2015, (4): 48-58.
28. 信息技术环境下大学生个性化学习的研究. 中国电化教育. 2014, (7): 126-132.
29. 高校课程信息化教学绩效成熟度模型研究. 电化教育研究. 2014, (8): 71-77.
30. 高等学校学科建设成效动态对比分析系统的设计与实现——以国内教育技术学为例. 中国电化教育. 2013, (8): 121-125.
31. Double-State Based Business Process Description Model and its Operational Semantics. International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering, 2012, 22(6): pp. 801-837. (SCI: 000310802200006, EI: 20124615674176)
★ 会议论文：
1. Effects of digital game-based learning on students’ digital commerce literacy and learning engagement. ISET 2024. (EI: 20244317230203, CPCI-S: 001329055500088)
2. An Enhanced Topic Modeling Method in Educational Domain by Integrating LDA with Semantic. ICACT 2024. (EI: 20241515863837)
3. Identifying the impact of Human-AI co-creation on students' creativity development: a conceptual framework. ICET 2023. (EI: 20241015673607, INSPEC: 24654832)
4. Integrating Digital Citizenship into a Primary School Course “Ethics and the Rule of Law”: Necessity, Strategies and a Pilot Study. ICBL 2023. (EI: 20233814754976, CPCI-S: 001288405800007)
5. Analysis on the characteristics of STEM teaching cases. ISET 2022. (EI: 20223912786927, INSPEC: 22026422)
6. Empowering Future Education: Learning in the Edu-Metaverse. ISET 2022. (EI: 20223912786955, INSPEC: 22010140)
7. Research on the Design and Practice of STEAM Course Based on Intelligent Technology in Primary School -- Take “Smart Trash can” as a Case. ICEMT 2021, PP. 23-29, ACM Digital Library. (EI: 20214411086692, INSPEC: 21275637)
8. Research on Machine Understanding Math Word Problems: From the Perspective of Discourse Comprehension Models. ISET 2021, PP. 139-144, the IEEE Computer Society. (EI: 20214111005073, CPCI-S: 000754450200027, CPCI-SSH: 000754450200027, INSPEC: 21136642)
9. COVID-19’s effects on the scope, effectiveness, and roles of teachers in online learning based on social network analysis: A case study. ICBL 2021, Lecture Notes in Computer Science, PP. 311-325. (EI: 20213510825742, CPCI-S: 000773457100026)
10. Construction of Heterogeneous Dynamic Grouping Pattern Based on Neural Network. ICIET 2021, PP. 85-90. (EI: 20212210419534, CPCI-S: 000679397900015, CPCI-SSH: 000679397900015, INSPEC: 20691098)
11. Integrating Mental Models into Intelligent Tutoring Systems for Solving Random Sampling Word Problems. EITT2020, PP. 163-169, the IEEE Computer Society. (EI: 20210809945816, CPCI-S: 000652561100031, CPCI-SSH: 000652561100031, INSPEC: 20367631)
12. A case study on C-STEAM education: Investigating the effects of students’ STEAM literacy and cultural inheritance literacy. ICTE2020, Communications in Computer and Information Science, PP. 3-12. (EI: 20205309705859)
13. Research on the Development of STEM Courses in Junior Middle School--Take “the Making of Aromatherapy Wax Product” as a Case. ICBL 2020, Lecture Notes in Computer Science, PP. 136-147. (EI: 20203309044094, CPCI-S: 000772650900012, INSPEC: 19831454)
14. An Online Personality Traits Mining Approach Based on Cluster Analysis. ISET 2020, PP. 258-262, IEEE CPS. (EI: 20204409441228, CPCI-S: 000629040100052, INSPEC: 20034124)
15. Study on the Instructional Design of a STEAM Course with Chinese Characteristics – take “Making Handmade Wood-burning Ceramic Cups” as a case. ICBL 2019, Lecture Notes in Computer Science, PP. 277-288. (EI: 20192707135490, CPCI-S: 000503386500023, CPCI-SSH: 000503386500023, INSPEC: 18748654)
16. Research on a STEM Teaching Model in High School – take "Bridge Design and Construction" as a Case. ISET 2019, PP. 191-195, IEEE CPS. (EI: 20193407351886, CPCI-S: 000518895100036, CPCI-SSH: 000518895100036, INSPEC: 18883870)
17. The Inspiration of Digital Badges in Digital Citizenship. EITT 2018, PP. 92-95. (EI: 20192407046540, CPCI-S: 000474747900018, CPCI-SSH: 000474747900018, INSPEC: 18721772)
18. STEM校本课程开发思路探索——以“物理创新实验”为例. 第22届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2018）, PP. 1397-1403.
19. Performance Evaluation of ICT-based Teaching and Learning in Higher Education. ICBL 2018, PP. 378-390. (EI: 20183205670585, CPCI-S: 000444837700031, CPCI-SSH: 000444837700031, INSPEC: 17964092)
20. Performance Evaluation of Massive Open Online Courses Based on Capability Maturity Model. ICoME 2017.
21. Teaching Model of Guided Learning Supported by E-schoolbag -- Take Primary Mathematics as an Example. ICoME 2016, PP. 461-466.
22. Metamodel for Evaluating the Performance of ICT in Education. ICBL 2016, PP. 207-218. (EI: 20162902597031, CPCI-S: 000387430700019, CPCI-SSH: 000387430700019, INSPEC:16333848)
23. The research of online teaching pattern based on MOOC. ISET 2015, PP. 120-124. (EI: 20162002385129, CPCI-S: 000378497200023, INSPEC: 15886762)
24. The Design of Experiential Teaching Mode Based on E-schoolbag in Senior High School Chemistry Course. ISET 2015, PP. 20-24. (EI: 20162002385133, CPCI-S: 000378497200004, INSPEC: 15886773)
25. 个性化学习影响因素及其模型的建构. 第十六届全国计算机辅助教育(CBE)学会学术年会, 2014, PP. 60-68.
26. Effects of Personal Learning Space on Learners’ Online Self-regulated Learning Capability and Online Collaborative Learning Level. EITT 2014, PP. 62-67. (EI: 20150400439876)
27. Comparative Study of Personal Learning Environment Construction Ways and Technologies. ICoME 2013.
28. 智慧学习环境——学习环境的新发展. 第十五届全国计算机辅助教育(CBE)学会学术年会, 2012, PP. 487-494.
29. 国内教育技术学科建设成效对比分析系统. 2012教育技术国际学术会议(ETIF 2012), PP. 23-29.
全球华人探究学习学会理事
八爪鱼教育研究院特约专家顾问
★ 指导学术型硕士论文：
1. 面向大学生的个人学习空间的构建与应用研究
2. 高校课程信息化教学绩效成熟度模型的构建与应用
3. 智慧学习环境下大学生个性化学习影响因素的研究
4. 智能编程环境下大学生个性化深度学习的过程研究
5. 支持个性化学习的适配性资源的设计与应用效果研究
6. 高校教师信息化教学适应性绩效评价研究
7. 基于能力成熟度模型的在线开放课程绩效评价研究
8. 学前儿童STEAM教育课程设计及应用研究——以《模拟制作时钟》为例
9. 中学STEM教育教师专业发展个案研究
10. 基于数字公民素养的大学生社交媒体成瘾影响因素研究
11. 数字公民素养视角下微博网络暴力分析与启示
12. 微博网络暴力语言特征分析及其数字礼仪应用探讨
13. 基于图卷积神经网络的认知结构表示和计算研究
14. 提升初中生数字健康素养的游戏化教学策略研究
15. 整合视角下小学生数字公民教育游戏设计模型构建与应用
16. 体验学习视角下提升中学生数字公民素养的游戏化学习模式研究
17. 大学生在线讨论中认知投入与社会交互的双向影响研究
★ 指导专业型硕士论文：
1. 电子书包支持的小学数学学案导学教学模式研究
2. 微课在小学信息技术分层教学中的应用研究——以Scratch课程为例
3. 中小学STEAM课程《制作手工柴烧陶杯》教学设计研究
4. 培养数学思维的高中STEM课程《桥梁设计制作》教学模式研究
5. 初中STEM课程开发研究——以《萃香眠》课程为例
6. 工作坊体验式中小学STEM教师培训模式研究
7. 基于智能技术的小学STEAM课程设计与实践研究——以《智能垃圾桶》为例
8. 面向创造力培养的中学STEM课程设计与实践研究
9. STEM教学案例特征分析与改进研究
10. 数字化游戏在初中数字公民教育实践中的应用研究——以“数字健康”为例
11. 提升小学生人工智能素养的逆向教学设计与实践研究
12. 提升小学生数字权责素养的教育游戏设计与开发
13. 面向小学生网络安全教育的游戏化学习设计与实践研究
14. 基于STEAM理念的初中劳动教育教学活动设计与实践研究
★ 指导本科论文：
1. 分布式教育资源的检索与访问的系统实现
2. 分布式教育资源检索与访问系统中的资源元数据描述及实现
3. 图片、视频文件管理系统的设计与实现
4. 程序设计课程辅助考核系统的整体设计与实现——以VB程序为例
5. 程序设计课程辅助考核系统关键技术研究与实现——以VB程序为例
6. 学院教师科研业绩管理系统数据库设计与实现
7. 学院教师科研业绩管理系统中数据导入导出技术研究和应用
8. 学院教师科研业绩管理系统的设计与开发
9. 基于最长公共字串匹配算法的代码抄袭检测系统的研究与实现
10. C程序代码相似度识别的设计与实现
11. 高校网络教学系统和平台的现状研究
12. 网络课程的现状分析与发展研究
13. 小型红酒专卖管理系统的设计与开发
14. 教育技术学学科对比分析系统的设计与开发
15. 优视科技公司自助客服系统设计与实现
16. 教育技术学学科对比分析系统之对比模块的实现
17. 教育技术学学科对比分析系统关键技术的研究与实现
18. 国内教育技术学学科发展现状调研——以几所知名高校的若干指标为例
19. 广州高校学生数字化环境下的个性化学习现状调研
20. 网店原创图片防篡改系统的设计与开发
21. 高等学校学科建设成效动态对比分析系统综合对比模块的实现
22. 基于BS架构的通用精品课程网站系统的设计与实现
23. 教育技术学科建设指标复杂对比功能的设计与开发
24. 高等学校学科建设成效数据的个性化定制与呈现
25. 国内教育技术学科建设成效对比分析系统——以著作、获奖、专利的设计与实现为例
26. 基于Elgg的大学生个人学习环境构建与应用
27. 医疗器械进销存管理系统设计与开发
28. 基于安卓的“防沉迷”APP的设计与开发
29. 基于Flash的女大学生安全教育资源的设计与开发
30. 幼儿音乐启蒙教育资源设计与开发
31. 高校社团活动网站研究与设计
32. 基于Velocity模板技术的购物及信息展示网站的设计与开发
33. 基于selenium的自动化测试框架的设计与实现
34. 动物保护教育学习资源设计——《动物图鉴》
35. 基于Flash的小学英语多媒体课件设计与开发
36. 高中语文文言文flash课件的设计与实现
37. 基于体验学习的移动学习支持服务平台的设计与开发
38. 基于图书漂流的移动软件设计与开发
39. 基于flash的教育资源的设计与开发
40. 基于微信平台的在线学习激励机制设计与实现
41. 高中STEM教育课程设计与实践——以四足机器人为例
42. 基于体验式教学法的高中人工智能课程的开发与实施——以惠州一中为例
43. 博物馆数字化宣传资源设计与应用——以广州博物馆为例
44. 基于班级管理的教学平台设计与开发
45. 国际数字公民教育的现状与发展趋势研究
46. 小学STEM课程设计与实施——以钟村中心小学《吸尘器的制作》为例
47. 中小学STEM课程教学设计——以《智能灌溉系统》为例
48. 大学生网络欺凌现状与影响因素研究——以个体层面为例
49. 小学数字公民教育游戏探索——以“密码攻坚战”课程为例
50. 初中数字公民教育游戏化教学资源设计与开发——以初一数字健康教育为例
51. 中小学数字公民教育游戏设计、开发与应用——以数字礼仪和数字健康主题为例
52. 基于希沃白板5的小学音乐多媒体课件设计与开发
53. 青少年数字健康素养量表的构建与应用研究
54. 基于机器学习的微博网络暴力语言自动分类
55. 小学跨学科主题学习活动设计与实践研究
56. 面向问题解决解决能力的小学数学游戏开发与应用——以五年级“可能性”主题为例
数字公民教育（理论组）
数字公民教育（技术组）
STEM团队
2024 中国知网高被引学者TOP 1% （本专业唯一入选的副教授）
2023 第十届“挑战杯”华南师范大学学生课外学术科技作品竞赛一等奖（指导老师）
2020 广东省本科高校疫情阶段在线教学优秀案例（第三批）课程类一等奖
2018 广东省教育教学成果奖（高等教育类）二等奖
2015 第八届华南师范大学教学成果奖一等奖
2013 华南师范大学年度实践教学优秀奖，年度“实践教学优秀教师”称号
系统分析师，计算机技术与软件专业技术资格证书
